1、心理支持 根据患儿的年龄 、性格特征、认知能力及接受程度
，为每一位患儿提供必需的 疾病知识 和心理支持，加强心理护理 。

　2
、进行相关症状的健康教育 向患儿及家属讲解 ，使其明确病因、治疗措施，消除恐惧心理 、树立信心
，积极配合治疗，一般预后良好 ，密切监测体温
。教会患儿正确的咳嗽
、咳痰 方法 。患儿胸痛明显时给予少量止痛剂
，痰液黏稠不易咳出时，给予雾化吸入 。

　3、指导患儿及家属配合留取标本 ，协助医生及早明确病因 指导常规标本(血 、尿
、便)的留取
，对特殊标本(如痰)采集的配合
。

　4、治疗操作中的健康教育 因患儿对静脉输液 、肌肉注射等操作普遍存在恐惧心理，护理人员应和患儿交流 ，给予鼓励
，减轻其恐惧感。因患儿年龄小
、好奇心重，应重点说明不能随意改变输液速度 ，以防发生意外
，并加强病房巡视 。

　三、出院的健康宣教

　针对患儿具体情况进行健康教育
。纠正不良生活习惯，加强室内通风 ，保持室内空气新鲜 、湿润，禁止吸烟。根据气候的变化及时添加衣物
，避免着凉 。在上感流行季节，少去人群密集的公共场所 ，避免交叉感染
。加强锻炼
、合理营养、适当休息。早期识别呼吸道感染的表现如发热 、咳嗽、鼻翼煽动
、吃奶呛咳及嗜睡等
，及时就诊 。

　四、健康教育方式

　1 、口头教育 由责任护士对患者按入院
、治疗期间、出院个阶段进行健康教育。包括病区环境 、住院制度
、各种检查、疾病转归 、出院指导等
。

　2
、进行示范性教育 护士向患儿和家属演示一些症状护理的操作，如物理降温、深呼吸和有效咳嗽 、排痰的方法等 ，应直观
、易掌握
，从而保证护理质量。