五大行动指向一个目标——培育学生的科学兴趣和科学素养。净明小学科学辅导员陈敬德说：“尤其是五六年级的学生 ，正处于培养创新思维的黄金期，万万耽误不得 。”

实验室里
，学生创新作品琳琅满目
、令人称奇，一座手工气象站惟妙惟肖；阳光一照 ，太阳能小车疾驰而动；一套抽水蓄能模型聚合风、光 、水
、电能量转换功能
，被孩子们称为“超级蓄电池 ”
。

如今，该校3件学生发明获国家实用型专利 ，众多家长点赞说：“这些小娃子
，干了科学家的事。
”

科普教联体广撒科学“种子”

一粒种子，可以长成参天大树；一方沃土 ，可以绽放万紫千红 。

多年来
，净明小学实行“开放办学 ”模式
。外聘4名科技辅导员，建立专家工作室；中科院院士孙万儒特意从北京赶来 ，作了精彩的科普报告。在学校附近的兰花博览园
，还有学校开设的研学基地 。

深耕科普沃土，净明小学形成了良好的示范效应。今年开春以来 ，湖北、河南 、陕西
、贵州等地的科协及教育部门邀请该校教师讲学，先后有9省32个县市万余名师生前来观摩考察
。

伴随各地观摩团的脚步
，这里的种子精神、种子文化像种子一样播撒四方，被称为“种子现象
”。

如何放大“种子效应”？今年3月 ，随县以净明小学为核心
，成立“随县科普教育联合体 ”，促进学校之间科普教育资源共享 、交流互动
、共同进步 。同步推进的 ，有18个融合型教联体和9个共建型教联体
，覆盖全县
。

使命在肩，净明小学放开视野 ，为科普教联体提出“上挂横联下辐射
”的工作思路
，“上挂”中科协青少年科技中心，邀请省市县科普专家来校作指导；“横联 ”4家县级部门 ，携手开展“科创筑梦、助力双减
”科学调查体验活动；“辐射”县内22所中小学
，不断拓展科普教育的广度 、深度和高度。

如今，净明小学赠送的太空菜苗在兄弟学校扎根萌动 。随县教育局局长沈勇动情地说：“改革赋能 ，科普教育必将在随县大地开枝